Möteplats skola 2010

Hoops var tog oktober månad vägen, uppslukad av mycket läsande och ett intressant projet. FutureCity, med både spelande, bloggande och surfande på youtube. Där hittar man manualerna man inte orkar läsa!!
Skrev sist lite frågande om jag var på rätt kurs, efter att ha varit  på Mötesplats skola i två dagar och lyssnat på diverse föreläsare. Vet jag att jag är på rätt spår i alla fall. Kanske bara lite tididgt ute :)

Har jag hamnat på rätt kurs

Håller på och läser  "Education for a Digital World" och jag måste erkänna - jag känner inte igen mig. Som jag skrev i inledningen jag kanske är på fel kurs. Det jag läst hitills främst part 4 känns inte relevant till den undervisningsmiljö jag befinner mig i - högstadiet. Man pratar väldigt mycket om online learning
Jo visst man skall ha tydliga istrutioner både för mål och mening - vad som förväntas att man skall lära sig.
De känns som vi ligger långt före med våra IUP:er och LPP:er. Dessutom att ge tips om open source  och gratis progran i en bok idag känns inte heller tidsenligt. Sånt delger man via webben på en hemsida eller blogg, sån information behöver uppdateras nästan dagligen. Plus att man får klickbara länkar!

Kunskap och människans redskap: teknik och lärande

Har idag fastnat i denna bok som sätter fingret på lite av skolans "tröghet" Att institutionaliserad undervisning har haft en dubbel inställning till de slags hjälpmedel som artefakterna utgör. Eleverna för gärna använda dessa hjälpmedel i sin lärprocess, men när det kommer provsituationer är dom oftast förbjudna. Då skall man lösa allt på egen hand, annars kan man det inte. I vår digitala tid känns detta lite otidsenlig. I mitt tycke en rätt begränsad kunskapssyn. Däremot inte sagt att man skall "googla" allt.

Artefakt är ett objekt som är konstruerat/tillverkat av en tänkande varelse för att ha vissa egenskaper.

Ett sätt att föra kunskaper vidare och göra vardagen enklare.Vad är inte en gaffel?

Google-koden

The noun that became a werb
Hade förmån idag att få lyssna på Andreas Ekström när han föreläste om fenomenet Google, han var på besök in sin gamla skola i Kungbacka, Aranäsgymnasiet.(Författare till boken Google-koden)
I sak är Google ett bra verktyg att använda sig av i undervisningen,
men "google-goggles” snart vet dom allt!
Som han sa använd det men se till och vara sund kritisk till G. I en liten runfrågning i lokalen, ca 300 personer, visade det sig att många gjorde rätt mycket i Google,bara. Jag var den ende som använde en annan sökmotor, http://www.ask.com/. Jo det var några som använde Yhahoo oxå. Som sagt det finna alternativ och det känns som en viktig pusselbit - att visa på att de oftas finns mer än ett sätt och lösa problem och utmaningar.

För at kunna forma framtiden, måste man kunna sin historia

En fundamental skillnad i dag jämför med tidigare paradigskiften är att här har vi för första gången i världshistorien ett medium som hanteras ”bättre” av ungdomar än av vuxna.

Bättre i den bemärkelsen att de är snabbare på att ta till sig och se fördelarna med denna teknik. På tal om teknik talar vi ofta om informationsteknologi vilket känns lite mossigt. Eller som Alan Key på Apple uttryckte det ” Teknologi är bara teknologi för dem som föddes innan den uppfanns ” Hoops där fick man.

Digital natives – de digitalt infödda, de som är födda på 80-talet eller senare för dem är datorn och Internet som vilken pryl som helst. Lika självklar som telefonen och dess funktioner när jag var ung. ( Det var ju förra århundradet och då talar vi 60 och 70 tal och ja, jag hållit på med datorer sen 1985). Men denna artefakt var å andra inte självklar för mina föräldrar!

Man kan kalla och man tycka vad man vill om Internet men ytterligare en fundamental skillnad till typ tv som medium är att Internet är interaktivt, vilket gör det oslagbart. Vi har sett flera genombrott på detta: Bl. a. skivindustrin eller rättare sagt skivbolagen, eller som nu mera passande kallar sig idag - musikbolag, har fått sitt lite diktatoriska utbud ifrågasatt i allt från Kazaa, fildelare , Itunes och Sportify. Filmbranschen kommer att göra samma resa tack vare Joost , YouTube, Voddler och allt vad Play on demand heter.

Tillgänglighet har blivit A och O och vi är till och med beredda att betala för det, bara det är enkelt, typ via ett sms. Betalningsviljan är faktiskt större via telefonen än via datorn. Känner ni inte igen er här, så kan ni väl inte ha missat, Nokia gjorde det förvisso, vad Apple och iPhone har gjort med mobiltelecom branschen - de har ritat om kartan. Vi använder våra mobiltelefoner på ett helt annat sätt idag och jag vågar lova Ipaden kommer att göra samma ”revolution” när det gäller att konsumera tidningar och böcker fast det kommer att se annorlunda ut.

Media skall vara ett naturligt inslag av undervisningen, viktigt idag att använda mediala och digitala redskap i alla ämnen,  det är på den ”planhalvan” våra ungdomar befinner sig, Saker som berör är alltid intressanta. Nyckeln till morgondagens självorganiserande lärande. Själva kunskapsprocessen är viktigare än själva svaren i facit.

Ungdomarna har fattat att kunskapssökande är viktigare än ordning och reda. Det gäller att skilja på ett för oss arbetsfrånvänt beteende och ett störande beteende.Mycket av det vi missar att ge ungdomarna i skolan tar de igen på fritiden i andra för deras syften mer passande sociala nätverk och spel på Internet.

Vi har två stora sentida uppfinnare som förändrat kartan mer än vad vi tror/vet. Googla gärna Håkan Lanz och Niklas Zennström. Grabbarna på Sportify tar sig kanske in på en tredjeplats när det gäller och rita om kartan!

Med fantasi och kreativitet kommer man långt

"The most popular conception of creativity is
  that it´s something to do with the arts.
  Nonsense. Creativity is imagination, and  
  imagination is for everyone."
                                 -- Paul Arden

Allt var inte bättre förr

Rolighetsteorin inte bara ett kul reklambudskap

Ungdomar i dag vill både ha roligt och omedelbar belöning för de det presterar, kanske därför alla typer av dataspel attraherar dem. Någon myntade uttrycket "edutainment" :-)  [is a form of entertainment designed to educate as well as to amuse]